Регистрация
Главная / Воспитание детей / Детский тайм менеджмент

Детский тайм менеджмент

Управление временем для детей

Здравствуйте, меня зовут Полина Александровна.
Я преподаватель образовательного центра «Аристотель».
Я бы хотела с Вами поговорить о тайм менеджменте. Эта тема весьма популярна в наши дни и понятно почему.  Взрослые перегружены работой и повседневными делами и порой они ничего не успевают. Что же такое тайм менеджмент? По сути – это умение контролировать  свое время, распределять его грамотно, расставлять приоритеты, что важнее сделать сейчас, что можно отложить  на потом. Что уж говорить о детях, которым еще сложнее, чем нам взрослым.

Дошкольный период

Оказывается, что например дошкольный период, является весьма благоприятным для обучения основам тайм менеджмента. Мы родители можем показать ребенку, как правильно планировать свое время, свой день, свой режим и потихоньку передать контроль над своей жизнью в его собственные руки. Начнем с того, что само понятие время является абстрактным, соответственно ребенку очень трудно это понять, потому что он не может это увидеть, потрогать. У детей до 10-12 лет ведущим является образное мышление, им необходимы картинки, наглядный материал – тогда будет понятно, о чем речь. Как мы можем представить понятие «время»?В виде картинок. Во-первых, необходимо познакомить ребенка со всеми частями суток. Вообще понятие «сутки» мало кому из дошкольников известно, с этим понятием тоже нужно знакомить. Утро-день-вечер-ночь, малыши в 3-4 года иногда путают эти понятия, хотя, несомненно, ориентируются. Они могут перепутать понятия вчера и завтра, какое-то представление у них об этом уже сформировано и как раз в это самое время их и нужно обучать дальше. Наглядный материал будет Вам в помощь. Здесь желательно нарисовать или распечатать схему в виде круга, на котором мы обозначим части суток. Соответственно можно добавить картинки, которые покажут, что происходит именно в этот период суток. Почему в виде круга? Потому что идет аналогия с циферблатом и ребенку впоследствии будет проще ориентироваться по часам. То же самое можно сделать со всеми временами года, месяцами. Т.е. ребенок, который идет в первый класс, должен знать названия всех месяцев, память у детей практически безгранична, можно в виде таких игр с наглядными и стимульными материалами все это запомнить и ориентироваться во времени намного лучше.

Основы тайм-менеджмента

Ребенку, конечно, необходимо понимать некоторые временные отрезки. Например, 5 минут: это много или мало? Кто-то считает, что если дети не ориентируются во времени, то и не нежно это проговаривать. Ну как же? Наоборот, чем больше мы общаемся с ребенком, тем больше он будет знать. Уходя с игровой площадки, мы четко можем обозначить, что уходим домой через 5 минут (10 минут), папа вернется с работы через 30 минут, через 2 часа мы поедем на дачу. Если уже в 3-4 года мы начинаем объяснять ребенку понятие «время» -  к школе он будет хорошо ориентироваться, знать и понимать временные рамки. Кстати, учить определять время по часам (циферблату) рекомендуется начинать в 5-6 лет. Различные игры, наглядные материалы, специальные часы с циферблатом, на котором можно откручивать стрелки, часы с которыми можно играть, которые можно потрогать, разобрать и собрать, нарисованный циферблат с минутами – все это поможет учиться определять время. Вернем к теме тайм менеджмента. Конечно, основное – это планирование, начиная с планирования дня и недели, это то, что делают взрослые и спокойно могут делать Ваши дети. Утром просыпаемся и обсуждаем все вместе, что нас сегодня ждет? Сейчас мы встанем и пойдем умываться, потом позавтракаем, потом пойдем в магазин, а затем пойдем на прогулку, вечером же нас ждет бассейн.

Почему так важно это все проговаривать?

Во-первых это снимает некоторую тревожность, ребенок понимает что его ждет, особенно если предстоит что-то важное или есть какие-то трудности. Во-вторых, ребенок концентрирует свое внимание на предстоящих делах, он пытается продумать последовательность предстоящих дел и таким образом учится ориентироваться во времени. Мы можем составить план на целую неделю, распечатав его в виде таблицы, и здесь важно помнить, что чем младше ребенок, тем крупнее должен быть стимульный материал. Если Вы обучаете ребенка 3-4 лет, то это должен быть ватман, который можно разделить на 7 частей, подписав дни недели (это тоже поможет ребенку запомнить названия дней недели). В этой таблице мы расписываем все наши планы и если мы их удачно выполнили – рядом ставим наклейки или смайлики, для ребенка это очень интересно. Как мы знаем у ребенка ведущая деятельность игровая, и все что происходит в игре, мотивирует ребенка на дальнейшее обучение. Так как любой дошкольник – это будущий школьник, нам необходимо подготовить его к ежедневной интеллектуальной деятельности, которая ждет его. Для этого желательно каждый день, минут 15 заниматься интеллектуально - развивающими занятиями, но это не означает, что родители должны становиться учителями и сажать ребенка за парту и говорить ему «надо», «ты должен». Ни в коем случае.

Тайм менеджмент на интересе ребенка

Все, что касается дошкольного периода все должно строиться на интересе, чтобы у ребенка была максимальная мотивация к школе, чтобы он понял, что учиться это весело и здорово. Слово «надо» появляется непосредственно к первому классу, а до этого мы стараемся как-то увлечь. Приучаясь к ежедневным интеллектуальным занятиям можно подключать сюда творческие занятия: лепка, аппликация, рисование, чтение литературы, заучивание стихов, собирание конструкторов. Все это прекрасно развивает усидчивость, мелкую моторику, концентрацию внимания, многие игры формируют логическое мышление. Конечно же, общаться с ребенком нужно как можно больше и тогда ребенку будет интереснее и с детьми и со взрослыми. И еще такой интересный момент: дополнительные занятия, которые, так или иначе, присутствуют у ребенка в графике, который мы можем ему расписать в этой большой таблице с ежедневными делами, помогают видеть ребенку, когда он занят, а когда есть свободное личное время. В то же время, не стоит переусердствовать. Нередки те случаи, когда четырехлетний малыш загружен так, что у него не остается времени на игры. Обязательно должно быть время для самостоятельной игры, для того чтобы, в будущем он сам смог себя заинтересовать и занять, понять что ему действительно нужно и интересно. Я  рекомендую Вам планировать свои дела как самостоятельно так и с Вашим ребенком, и тогда в будущем будет легче и вам и ему. Спасибо за внимание. Удачи.

Полезность:
Интересность:
Рейтинг: 0 0 Голосов 1398 просмотров
Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!

Похожие статьи:

ОГЭ и ЕГЭ

ОГЭ и ЕГЭ

В экзамен входит  и алгебра, и геометрия и самое сложное, на
Что такое математический интеллект

Что такое математический интеллект

Математический интеллект развивает основные направления, которые
Педагог после 5 лет теряет профессионализм: правда или миф?

Педагог после 5 лет теряет профессионализм: правда или миф?

Математика безусловно не меняется, но изменяются формы проверки з
Как готовиться к олимпиадам

Как готовиться к олимпиадам

Главное, это отложить в сторону энциклопедии, специальные учебник
Технология работы  с  текстом

Технология работы с текстом

Важная проблема, с которой сталкиваются многие родители и главное
Чтение с любовью

Чтение с любовью

Наше восприятие мира, то как мы общаемся, то как мы смотрим на мн